走出『教育写作』的困局
读他人的文章,往往会有似曾相识的感觉,因为经历的类似.不同的是,他人在思考,自己却无动于衷.有所见所闻而无所感所思,就不会有所发现,更不会从中悟出道理并形成文字.有人说生活是写作的源泉,一点也没错.如果能将自己亲历过的有独特印象的生活细节记录下来,加以审视、挖掘、提炼,形成的文字定会鲜活.有的人羡慕他人的生活经历丰富多彩,其实,家家都有一本难念的经.坐等天上掉馅饼,奇迹永远不会发生.大凡成功者,都是立足生活、发现生活、感悟生活,加之独特的视角和创新思维使然.他们不是得过且过,是在用心生活.曲波写出了《林海雪原》,得益于他剿过匪;邓刚写出了《迷人的海》,因为他当过"海碰子".如果让曲波或邓刚去写教育科研论文,就不一定有那样得心应手了.每位教师都有着丰富多彩的教育教学生活经历,这些经历为教育写作提供了得天独厚的条件.但要能真正静下心来进行教育写作,尚需走出"心"的困局.
生活经历、教育写作、教育科研论文、文字、生活细节、曲波、林海雪原、立足生活、教育教学、感悟生活、多彩、创新思维、成功者、印象、馅饼、鲜活、视角、审视、教师
H05;I20
2017-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
59-60
