大陆与台湾小学教师职前培养的比较研究——以重庆师范大学、台北教育大学为例
小学教师担任着我国未来人才的基础阶段培养的重任,如何提高小学教师培养质量是当前我国基础教育改革与发展中亟待解决的重要问题之一.本文拟对重庆、台湾两地的小学教师职前培养模式进行比较研究,以之为大陆培养高质量的小学教师,解决当前乡村小学教师队伍建设领域存在的突出问题,稳定乡村小学教师队伍,带动和促进小学教师队伍整体水平提高,促进教育公平和均衡发展.
大陆、与台湾、小学教师队伍、教师职前培养、比较研究、重庆、师范大学、台北、基础教育改革与发展、职前培养模式、培养质量、乡村、未来人才、阶段培养、教育公平、建设领域
G45;G62
教育部卓越教师培养计划改革项目"基于UGIS联盟的卓越小学全科教师培养模式改革与实践,2014;重庆师范大学高等教育教学改革研究重点项目"本科层次全科型小学教师培养模式的建构与实践",2013.的阶段性成果
2017-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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