对县级教师培训机构专职教师队伍建设的思考
"十二五"以来,教师培训实行"国培做示范、市培抓重点、区县保全员、校本重研修"四级联动,特别是近年来实施培训重点下移,培训阵地前移,县级教师培训机构承担了教师继续教育的主要培训任务,取得了不小成绩,形成了自身的一些优势,能适应不同的培训任务.很多区县建立了上联高校,下联中小学校的的合作培训机制,培训效益彰显,形成了一些区县培训品牌和培训精品项目.但各地办学发展不平衡,培训质量低,针对性实效性不强,培训内容陈旧,培训模式单一,培训特色缺乏,在许多县级培训中依然存在.这固然有培训机制体制约束,培训机构办学自主性不强,经费保障不力等原因,关键还在于培训师资力量的匮乏与薄弱.培训师资数量不足,整体素质不高,缺少成熟的,专业的专职培训者,是目前县级教师培训机构教师队伍的较为普遍的状态,严重影响了中小学教师培训的质效.
县级、教师培训机构、培训机制、中小学教师培训、针对性实效性、教师继续教育、中小学校、体制约束、素质不高、师资数量、师资力量、培训质量、培训效益、培训特色、培训品牌、培训内容、培训模式、精品项目、经费保障、教师队伍
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2017-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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