基于视觉认知特性的聋哑学生无障碍教学探讨

摘要：

针对聋哑学生教学中师生间难以进行深度沟通困境,探讨基于视觉认知特性的聋哑学生无障碍教学对策.讨论了聋哑人群与健听人群的认知差异,剖析了可以采取的无障碍教学策略,研究了基于“互联网+”思维发展聋哑人群教育的教学思路.最后,基于新一代信息技术,提出了构建基于“互联网+聋哑学生无障碍教学”的对策建议.

关键词：特殊教育、聋哑学生、视觉认知、互联网思维、辅助教学

分类号：TP349;G76(计算技术、计算机技术)

资助基金：重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题CQGJ15279C

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33