文化自觉:照亮中国基础教育理性化阴影之灯

摘要：

中国传统基础教育以私塾为形式,人文性的四书五经为其内容.清末民初,私塾为理性化的班级授课制所取代,这是理性在教育领域的第一次胜利；近十年来,基础教育集中于乡镇以上学校,村小学被拆并,乡镇初中日渐缩减,农村教育资源被抽空,这是理性在教育领域的进一步扩张.理性化带有形式合理而实质不合理的悖论特质.基础教育之理性化带来高效益的同时,也导致文化意识与价值观念越来越淡漠.目前,较为富强的中国社会也越发意识到,文化归宿之于中国人安身立命以及社会的可持续发展的价值所在.克服教育理性化阴影,在于文化的再植入.敌而,面对教育理性化,亟待嵌入文化意识,须将本土文化嵌入基础教育之中以避免教育的无根性.

关键词：基础教育、私塾、班级授课制、理性化、文化自觉

所属期刊栏目：24

分类号：C913(社会学)

在线出版日期：2012-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：107-110