主体性发挥与社会主义核心价值观教育的内在逻辑——基于大学生群体的教育研究

摘要：

社会主义核心价值观教育是教育者与受教育者互为统摄、双向互动的辩证实践过程,其教育实效建基于二者主体性的高质量发挥.由此,笔者以大学生群体作为研究对象,认为大学生主体性的发挥依循先后有序、相互衔接、内在循环的逻辑过程,表征为自主学习、主动内化、积极投入情感、自觉践行和积极评价效果等主要环节,是推进社会主义核心价值观教育范式转换,增强教育实效的内在逻辑与要求.

关键词：思想教育、社会主义、核心价值观、大学生、主体性

所属期刊栏目：24

分类号：G751(少数民族教育)

资助基金：重庆市社会科学规划一般项目“微时代大学生社会主义核心价值观培育路径研究”2014YBMK002;重庆市教委人文社会科学研究重点项目“基于移动互联网的大学生思想政治教育实效性研究”FDYZY2014002

在线出版日期：2018-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：137-144