论课程思政的本质与内涵

董必荣1

1南京审计大学;

摘要：

文章结合改革开放以来我国高等教育现状,分析了"课程思政"提出的背景,论证了课程思政的本质,认为课程思政建设不仅是高等教育价值观的理性回归,也是大学本质职能的回归和大学教师天职的回归;在此基础上从课程思政的教育目标、内容供给、课堂范畴、教育主体、育人方式、实施环境等六个方面深刻阐释课程思政的丰富内涵.

关键词：课程思政、高等教育价值观、大学职能

分类号：G640;G40-09;G25

资助基金：教育部课程思政示范课程会计学建设项目;教育部首批新文科研究与改革实践项目

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：21-26