创新素质教育方法

摘要：

素质教育虽然实施了多年,但对素质教育的真正内涵却一直存在争议.素质教育喊得凶,应试教育抓得实,是目前许多学校的教育实情.其实,细检改革开放以来党中央、国务院对素质教育的历次论述,可看出中央对素质教育基本内涵的界定是明确而具体的,可从以下几方面来把握:“一个方针”,全面贯彻党的教育方针,没有教育方针的全面贯彻,就没有素质教育;“一个宗旨”,以提高民族素质为宗旨,教育不仅要为每个受教育者的健康成长服务,更要为国家和民族的振兴服务,教育改革与发展的目的,是要提高民族竞争力;“一个优先”,以育人为本,德育为先,弘扬我国教育优良传统,先做人,后学习;“两个重点”,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,克服只有书本知识,没有创造性,高分低能,不会解决实际问题;“一个载体”,以全面实施国家课程方案为载体;“两条途径”,坚持学习书本知识与投身社会实践相统一;“两个规律”,尊重学生身心发展特点和教育科学规律;“三个方面”,贯穿于学校、家庭和社会教育3方面.

机标关键词：创新素质、素质教育、书本知识、教育方针、学生身心发展、民族竞争力、解决实际问题、以育人为本、改革与发展、宗旨、载体、优良传统、应试教育、学校、学习、受教育者、实践能力、社会实践、社会教育、培养学生

分类号：G40;G84

在线出版日期：2014-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：80-81