高校"互联网+工科专业课"的教学改革

摘要：

随着"互联网+"时代的到来,智能手机、网络的流行与大数据的兴起给高校教育带来巨大的冲击.大多工科专业课程具有更新快、知识面广、公式多、内容枯燥,与数学联系紧密等特点.如何完成互联网到工科专业课程教学的跨界,增强学科趣味性,提高学生学习兴趣,改善教学质量,应值得广大高校教育工作者深思.为此,本文分析了当下"互联网+教育"的弊端,以"摄影测量学"专业课程为例,阐述了将互联网引入课堂教学、实践教学及过程考核等环节的具体改革措施,为高校工科教育工作者提供一个较好的范例,具有一定的教学理论意义和实用价值.

关键词：互联网+、教学改革、工科专业课、课堂教学、过程考核、实践教学

分类号：G64(高等教育)

资助基金：河南理工大学教育教改项目2015JG062;河南省高校基本科研业务费专项资金NSFRF140113

在线出版日期：2018-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：144-147