高中数学课堂提问的“问题”透视与对策

摘要：

培养问题意识对学生发展非常重要.然而在高中数学教学实践中,部分教师提问中存在以下问题:重数量轻质量；重提问轻反馈；重形式轻实效.鉴于上述“问题”,优化高中数学课堂提问应充分把握学情,优化课堂提问；精心设计问题,优化课堂提问；科学实施程序,优化课堂提问.

关键词：高中数学、课堂提问、问题、对策

分类号：G633.6;G42;S718.43

在线出版日期：2013-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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