“一传”推动实现展示点评中教师角色切换

摘要：

提高展示的信度和效度是实现“三段六步”的课堂教学高效的关键.笔者认为,语文教师应学会“一传”,巧妙转换讲授者和评价者的角色,科学利用矫正性评价和发展性评价,形成新型课堂评价作风.

关键词：三段六步、展示点评、角色转换

分类号：G633.3;G41;TP393

在线出版日期：2013-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：201