高中数学从“惑”到“识”的教学理念研究

摘要：

新课程下的高中数学教学要求针对学生个性和特点,探索出具有针对性的教学手段和方法,按照从“惑”到“识”的认知规律,由疑生“惑”,然后从“惑”到“识”,能够有效解决高中数学教学存在的实际问题.

关键词：高中数学、从“惑”到“识”

分类号：G633.6;G434;G712

在线出版日期：2012-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：155