让小学数学教学中预设与生成“比翼双飞”

摘要：

随着课程改革的不断深入,“预设”和“生成”这两个相互对立的概念融入到了我们的教学实践中.很多教师总觉得它俩难以处理:主观预设多了,动态生成就少了;动态生成的多了,主观预设的就没用了.如何处理好“预设”与“生成”之间的关系,使“预设”与“生成”比翼双飞?《数学课程标准》指出:“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体”.因此,在新课程背景下,处理好“预设”与“生成”的关系是提高课堂教学效益的关键所在.下面结合本人的数学教学实践,谈谈我在教学中的一些体会.

机标关键词：小学数学教学、预设与生成

分类号：G623.5;G420;G760

在线出版日期：2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：235