高中英语词汇教学的探索

摘要：

我国高中学生的英语词汇水平较低,词汇量尤其是复用词汇量与课标的要求有很大的差距.据调查,约有60％的英语学习者对识记单词感到头疼.普遍反映词汇记忆难以形成持久的长时记忆,经过一段时间之后这些词汇逐渐模糊、淡化、甚至消失.

关键词：英语词汇、教学

分类号：G633.41;H319.3;G424.21

在线出版日期：2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：177