走出说教材的三大误区

摘要：

“说教材”这种全新的教研模式逐渐受到基层学校的青睐,日益彰显出它诱人的魅力.最近几年,黑龙江省、陕西省、山东省、天津市等部分省市已多次开展“研说教材,促进教师专业成长”活动,它在教师深入研究《课程标准》的要求,正确解读与驾驭教材,掌握教材教法,提升自身专业素养等方面的促进作用日益凸显.但是鉴于各地对说教材的研究仍然处于初探阶段,在认识上往往存在着一些误区.

关键词：课程标准、通教材、知识树

分类号：G633.8;G451.2;G725

在线出版日期：2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：64