分组教学对初中生体育课参与积极性和情感态度的影响

摘要：

研究分组教学活动的设计与构成方式,探讨了初中阶段分组教学对学生参与体育课积极性和情感态度的作用.研究表明,多样的分组教学方式有利于初中学生参加体育课的积极性,明显改善课堂气氛;有效的完成练习内容,增强学生的自信心.

关键词：分组教学、情感态度、体育课参与积极性

分类号：G635.5;G4;G831

在线出版日期：2011-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：108