论工学结合高职学生的学习心理作用机制

摘要：

本文依据学生调查,探讨了高职院校工学结合教学模式下学生学习的心理作用机制,认为学生的学习机制为"认知引导、动机强化、需求满足、意志磨练",其具有动力强劲,学习效率高的特点.

关键词：工学结合、学生学习、心理作用机制

分类号：G718.5;G641;G442

在线出版日期：2010-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：230