"护教协同""三全育人"模式提升高职护生职业素养研究与实践

摘要：

目的:探讨"护教协同""三全育人"培育模式在提升高职护生职业素养中的应用效果,并分析其职业素养的影响因素.方法:对试验组1291名高职护生实施"护教协同""三全育人"职业素养育人模式,对照组499名高职护生实施各校现有职业素养育人模式.采用自行研发的高职护生职业素养调查问卷(OAQ)从职业胜任能力、职业行为、职业道德3个维度对高职护生进行调查.结果:试验组OAQ秩均值990.42分显著高于对照组的649.93分(P＜0.01).多因素分析显示培养模式、年龄、性别、年级和实习医院等级是高职护生职业素养的影响因素(P＜0.05).结论:明确高职护生职业素养内涵并融入"护教协同""三全育人"人才培养模式,有利于提升高职护生的职业素养.

关键词：高职护生、职业素养、护教协同、三全育人

所属期刊栏目：48

分类号：R47(护理学)

资助基金：四川省高等教育人才培养质量;教学改革项目

在线出版日期：2022-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：303-305,309