互动式心理护理用于注意缺陷多动障碍的观察

摘要：

目的:探讨互动式心理护理联合常规治疗注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的临床疗效.方法:选取医院收治的ADHD患者38例作为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组和对照组.对照组给予常规综合治疗,观察组在对照组基础上给予互动式心理护理,评估临床疗效,干预前和干预后3个月分别行Conner简易问卷调查和视听连续整合测试(IVA-CPT).结果:观察组治疗有效率为84.21％,显著高于对照组的52.63％(P＜0.05);观察组治疗后学习问题、多动指数、冲动-多动、焦虑、心神障碍、品行问题等评分显著低于对照组(P＜0.05);观察组治疗后反应控制商数、综合注意力商数显著高于对照组(P＜0.05).结论:互动式心理护理联合常规综合治疗ADHD患者疗效确切.

关键词：注意缺陷多动障碍、儿童、心理护理、互动、综合治疗

所属期刊栏目：42

分类号：R473.72(护理学)

在线出版日期：2016-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：217-218,220