重“理性” 更要重“感性”——论课程重构中的情感培养目标

摘要：

从正规化教育开始,教学的主要关注点仅仅是传递认知信息,然而,在现代化教育发展的今天,仅仅关注教学中的认知(理性)领域已经远远不能满足学生的多样化需求和人才竞争的需要.2001年我国实行新课改以来,新课程三维目标之一的情感培养目标成为教育工作者关注的中心.然而在课程改革的过程中,情感培养目标仍未引起足够的重视.从课程重构的角度论述情感培养目标的重要性及其培养的途径,能够引起教育工作者对情感培养目标的共鸣,共同培养适合未来有竞争力的人.

关键词：课程重构、情感培养、情感目标

所属期刊栏目：39

分类号：G42(教学理论)

资助基金：高师物理学专业教师教育类课程模块重构与实践17130

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：99-102