以“典范学习”实践“知微见体”——中国传统文化复兴在通识教育中的实现

摘要：

通识教育的“通”字是通达、贯通、融会于一体之意；“识”则指见识、器识,即整合的认知.因此,通识教育理应是以“典范学习”实践“知微见体”,通过对于某一学域特定“典范”选择性的“精读”,进而知微见体,成为日后继续学习的方法论预备,这是当代中国大学通识教育模式的实践之道.无论是中国文化史,还是西方文化史,“思想史上回归”是一个普遍的文化现象,这是“生命重演律”在文化领域的表现.而对于文化经典的精读,就是这种回归的最好方式.

关键词：典范学习、知微见体、中国传统文化、通识教育

所属期刊栏目：33

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2013-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：81-84