浅析我国古代学校道德教育发展过程

摘要：

我国古代学校道德教育伴随着我国古代道德思想的发展,博大精深,内涵深刻,大致可分为先秦时期、汉唐至明、明清之际三个阶段.在整个封建社会中儒家核心思想始终是德育教育的主体内容,儒家思想不断充实,说明儒家既有保守性,又具开放性,所以在二千多年间具有活力.

关键词：古代学校、道德教育、发展过程

所属期刊栏目：22

分类号：G41(思想政治教育、德育)

在线出版日期：2005-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：87-89