"学习故事"评价的内涵与策略

摘要：

[摘要] "学习故事"评价是一种用叙事的方式对儿童的学习进行形成性评价的体系,被幼教工作者广泛用于观察、记录、评价和支持幼儿的学习与发展."学习故事"评价的内涵包括:明确的价值导向,清晰的关注视角,形成性的评价模式,叙事的评价方式,有选择性的记录,不拘泥的撰写形式,多元的评价与交流主体."学习故事"评价的策略有:有"你"、有"我"的叙述方式;聚焦、简明、清晰的"注意" ;解读清晰,建构个性化形象的"识别";注重扬长,满足幼儿需要与兴趣的"回应";体现学习的连续性和无限可能性;展示个性,也重视呈现共性;允许带有情感的记叙.

关键词：学习故事、评价方式、内涵、撰写

所属期刊栏目：33

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：基金项目:泉州市高等学校中青年学科专业带头人培养计划泉教高〔2018〕1号;泉州幼儿师范高等专科学校2018年度校级重点课题"积极心理取向下,幼儿教师应对职业困境的保护性因素及其作用模式探究"QY2018－01

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：28-36