“985”工程大学人文通识课到课率特征及其原因初探*--以华南理工大学为例

摘要：

通过对华南理工大学2014至2015学年第2学期人文通识课到课率的持续跟踪、调查和分析，发现人文通识课到课率特征可分为平稳型、波动型和下降型，并分析其成因。提高人文通识课到课率的建议为：完善选课程序；实施小班教学；更新教学内容和丰富课程类别；提升教师激情，鼓励多样化教学方法，强化课堂管理；采取措施端正学生学习态度。

关键词：“985”工程大学、人文通识课、到课率

所属期刊栏目：30

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：2014年度华南理工大学校级教研项目“华南理工大学人文通识课人文性特征研究”编号x2wy/Y1141660；2015年广东省教育教学成果奖高等教育培育项目“研究型大学人文通识教育课程体系效度提升的探索实践---以华南理工大学人文通识教育课程体系为例”。

在线出版日期：2016-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76