高中思想政治课“同课异构”教学探讨——以“传统文化的继承”教学为例

摘要：

随着新课程改革的深入推进,需要教师之间进行交流、实践、研究和反思,而其中的一个有效途径就是“同课异构”.文章结合学校的校本教研活动和教学过程中的实践,以高中思想政治课“传统文化的继承”为案例探讨在“同课异构”教学活动中的实践以及自己的思考.“同课异构”的最终目的是为了采取最优化的方式去推动教学质量的提升,“同课异构”的活动方式应多样化;在“同课异构”教学活动中,教师应由封闭走向开放、由被动走向主动,通过教师之间的对话与合作,实现教师与学生的“双赢”,促进教学质量的提升.

关键词：高中教学、思想政治课、同课异构、校本教研、教师合作

所属期刊栏目：28

分类号：G633.2(中等教育)

在线出版日期：2015-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：120-123