民族地区农村小学语文朗读教学的现状与对策——基于广西大化县、罗城县4所农村小学的调查分析

摘要：

运用问卷调查与课堂观察法,发现民族地区农村小学生受方言影响,朗读水平整体较低;教师备课很少备朗读、朗读指导单一,教师有普通话与朗读技巧的培训需求.为此,在行动研究的基础上,提出民族地区农村小学语文朗读教学的对策与建议:加强校本培训,提高语文教师朗读能力;以学情为基础,加强小学生普通话训练;优化朗读形式,范读引领,激励评价为主,保证朗读时间等方式来有效提高农村小学生的朗读能力.

关键词：民族地区、农村小学、小学语文教师、朗读教学、小学生朗读、行动研究、普通话

所属期刊栏目：28

分类号：G752:623.23(少数民族教育)

资助基金：2012年度广西教师教育课题立项项目“农村小学语文教师专业发展的实践研究”2012JS044

在线出版日期：2014-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-24