新老数学教师课堂教学差异及启示

摘要：

实施数学课堂教学,新老教师在教学意识、教学语言、教学过程、教学反思等维度有明显的差异.为尽快消除数学新教师与老教师之间的差异,广大中小学要搭建平台,切实增强“青蓝工程”、“师徒结对”等工作的实效性,引领实践共同体通过有效的互动获得专业发展.数学新教师要增强学习的主动性、积极性,在虚心向学中寻求自我的有效发展.数学新教师要善于把功夫下在课堂外,使成果出在课堂上.要用“心”研究教学,勤于反思,通过MPCK的学习与积累获得良好的数学教学智能和可持续的专业发展.

关键词：新教师、老教师、数学课堂差异、专业发展

所属期刊栏目：27

分类号：G451.1(教师与学生)

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划课题"义务教育阶段数学有效教学的深化研究"D/2011/01/109

在线出版日期：2013-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：19-23