“书写”与“视听”：教研记载模式的价值比较

摘要：

教研书写记载模式指的是以文字记载研究过程,以文字出版物传播研究成果的信息记载与传播模式。教研视听记载模式指的是多媒体工具记载研究过程,以多媒体与网络传播研究成果的信息记载与传播模式。和书写记载形式相比,视听记载模式具有多元文本共存、多主体参与、主客体转换等特质,赋予了教育教学研究新的维度与意义。

关键词：书写、视听、教学研究、记载模式、价值比较

所属期刊栏目：26

分类号：G40-032(教育学)

在线出版日期：2012-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：23-26,47