开放的作品与多元的解读——现代文学文本教学的基本信念

摘要：

现代文学文本教学，要在尊重文本的基础上，促进学生与文本的“精神相遇”，启发诱导学生对文学文本的多元解读。教师的工作不仅体现在理论倡导与指引方面，更主要地体现在亲自“下水”示范方面。以《雷雨》、《围城》、《生死场》等作品为例，教改实验结果显示，学生大多能够很快掌握解读阅读方法。“多元解读”不仅可以培养学生创造性思维，也可实现真正意义上的师生互动。

关键词：多元的解读、现代文学、文本教学

所属期刊栏目：25

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-73,77