新手、熟手、专家型教师课堂教学行为组合特征分析——以“氯气”教学为例

摘要：

通过对温州市高中化学教研活动中开展的同课异构“氯气”公开课上新手、熟手、专家型教师课堂教学行为的记录、对比、分析，发现三者在具体教学行为组合上有较大的差异性，并总结出三者教学行为的组合特点。教师的专业成长是一个长期的过程，要实现新手到熟手到专家的转变，需要三者相互配合，做到：优势互补，形成同伴合作支持的文化；专业引领，做好集体备课和校本教研；一课多磨，做专做精做深做透做活课堂。

关键词：新手型、熟手型、专家型、教学行为、组合特征

所属期刊栏目：25

分类号：G550

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-20,37