师范生教学能力培养之“同课异构”模式

摘要：

在培养高师师范生教学实践能力的过程中存在理论与实践脱节，缺乏有价值的引领和同伴的有效互助等诸多问题。“同课异构”训练模式能有效针对传统培养中的弊端，培养新课程改革需要的研究型、反思型教师，有效培养师范生的团队、协作能力。“同课异构”模式实施时应选择具有教学研究价值和适合师范生试讲的课题，训练时和微格教学、说课训练有机结合。

关键词：师范生、教学实践能力、同课异构

所属期刊栏目：25

分类号：C652(条例、规程、标准)

资助基金：乐山师范学院“落实普通高中新课改要求”专项教研项目

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-17,50