认知语境与阅读对话教学的整合

摘要：

在如何鼓励学生言说与引导学生有节制地说之间保持动态的平衡,是当前阅读对话教学的一个难点.语文教学实质是语境教学,认知语境与"阅读对话"和"阅读对话教学"均有密切的联系.认知语境与阅读对话教学的整合,能够把"阅读对话"理论落实到"阅读对话教学"中,从而有效推进阅读对话教学.认知语境在阅读对话教学中的作用方式是:动态建构、调节认知语境,推进对话;教师部分代理作者(文本),参与认知语境对话.

关键词：认知语境、阅读对话教学、整合

所属期刊栏目：25

分类号：H193.7(汉语教学)

在线出版日期：2011-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46