超学科视域中的教育关怀——基于一例学生行为规范话语实践的话语批判

摘要：

在批判话语学视域中,教育场域各种行为规范的话语实践隐蕴着规定与描写、信息与互动、形塑与改塑、理性与论证等特征性话语意涵.对行为规范的话语实践展开话语间性、话语次序、话语混杂等方面的超学科话语分析,凸显了现代教育中由于技治理性和管理理性的超常张扬而映现的"话语技术化"、"话语商品化"而展现出理性与生活的张力,也揭示了现代文明进程中科学世界通过"语境重置"对生活世界的"殖民化"以及人的"物化"危机.同时,对行为规范的话语实践进行批判性话语研究,能够鲜活地使我们对事物获取一种现象学意义上的原初、自明、本质、冥会于心的观察、理解与诠释.

关键词：行为规范、话语实践、技治理性、生活世界、话语批判

所属期刊栏目：23

分类号：G40-011(教育学)

资助基金：浙江省哲学社会科学规划项目06CGYY19YBX

在线出版日期：2009-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：28-32