"写""译"结合,构建多维度的英语写作教学课堂

摘要：

国内外众多学者都曾探讨过翻译在二语写作中所起的积极作用,但就其在写作教学中的应用并没有得到深入的研究.实验证明,以"词汇听译一句式操练-话题讨论一学生仿写"的"写～译"结合课堂教学模式有利于构建一个丰富的、多维度的写作教学课堂,以解决学生英语的写作基础技能问题.这个模式的四个步骤是递进的、相辅相成的,为学生的创造性写作搭建平台、创造条件.

关键词："写""译"结合、课堂教学模式、词汇听译、句式操练、话题讨论、学生仿写

所属期刊栏目：22

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2008-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：78-80,138