适应高职学生形象思维的教学策略探析

摘要：

高职学生的抽象思维能力,在前期教育阶段没有得到充分的发展,没有达到可以达到的水平,故高职学生仍然具有形象思维能力占相对优势的特点.全方位适应这种”文化基础和学习心理准备不足”与抽象思维发展不佳的学生,是高职教育生存和发展的必然选择.其中主要的教学策略有:构建以职业行动为本位的课程体系,加强见习、实习和实训教学,采用情景性的教学方法,增强教学内容的直观性,多联系生活、社会和职业活动的实际.

关键词：高职学生、形象思维、教学策略

所属期刊栏目：3

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：湖南省社会科学基金0406034

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11