英语词汇教学中引入隐喻认知论初探

摘要：

现代隐喻认知理论把隐喻从单纯的修辞学范畴扩大为一种认知模式，它提出的“概念隐喻”、“基本范畴词汇”等概念为大学英语词汇教学作出了有益的补充，教师在教学时可有意识地应用隐喻认知论来拓展学生的“隐喻认知”能力，使他们能够增强对英语语言和英语文化学习的兴趣，并有效扩充词汇量；同时，在运用该理论指导词汇教学时，还要关注“跨文化差异”和“认知语境”对词汇教学的影响。

关键词：现代隐喻、认知理论、英语词汇、教学

所属期刊栏目：28

分类号：G642.1(高等教育)

资助基金：基金项目:2010年四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川外国语言文学研究中心项目“基于隐喻认知理论的英语词汇教学策略研究”.SCWYHl0-20

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-52,56