乡土课程:五育融合视角下的地方课程研究

摘要：

五育融合是在全新历史方位下对教育的根本问题"培养什么样的人"做的回应,是国家对青少年全面发展提出的时代要求.在实践路径上,课程是基础,是实现五育融合育人目标的根本依据.乡土课程作为地方课程的典型代表,是国家课程推动五育融合的重要补充,在"五育"上具有特殊价值,是地方课程推动五育融合的具体表现.在乡土课程开发与实践的基础上,对五育价值进行分析,并对开发的"泛地校"模式及乡土课程的实施特点进行探究,有现实意义.

关键词：五育融合、地方课程、乡土课程

所属期刊栏目：38

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：山东省基础教育教学研究重点项目3702060

在线出版日期：2022-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：117-123