高校教师科研评价改革路径对比分析与思考 ——以英国和美国为例

摘要：

科研水平和评价方式是高校评价教师职称的能动性杠杆,学术研究、科研水平、成果形式、社会影响、公共服务等指标是教师职称评聘的重要依据,"唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项"的"五唯"现象成为科研评价的突出问题.通过对英美两国在评价政策、评价内涵、评价结构、评价客体和评价标准等方面的对比分析,找到二者评价体系的特点与可取之处,为现存问题寻找解决的突破口.

关键词：高校教师、科研评价、改革路径、英国、美国

所属期刊栏目：38

分类号：G645.1(高等教育)

在线出版日期：2022-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-58