考量小学数学教学有效性的三个重要维度

摘要：

有效教学的核心是教学的效益,数学学科的特点决定了其教学应以培养学生的思维能力为主线.小学生数学核心素养主要通过思考、动手和对话等方式进行培养.在思考中学数学,培养学生勤于思考的优良品质和善于思考的学习能力;在动手中学数学,让学生积累数学活动经验,感悟数学思想和方法;在对话中学数学,培养学生沟通交往的能力,逐步形成理性思维和批判思维的习惯.

关键词：有效教学;思考;动手;对话

所属期刊栏目：37

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2021-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80