基于访谈的大学公共体育课学生学习动机内化研究

摘要：

高质量大学公共体育课具有为学生提供自主选择、挑战自我、反思成长、榜样学习、协作互助、情感交流和组织策划机会的特征.有效激发学生体育参与内在动机的教学策略表现为征求学生的意见、认同学生的观点和感受、预留时间允许学生用自己的方式做事、向学生提供行动的理由、与学生互动交流、提供明确的目标和任务、对学生在学习中遇到的问题给予提示帮助、对学生的表现给予及时反馈.

关键词：公共体育课、动机内化、自我决定

所属期刊栏目：36

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"自我控制视角下运动锻炼成因及促进研究"18YJC890043

在线出版日期：2020-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：38-47