全纳教育视角下我国特殊教育公平的研究现状及展望

摘要：

全纳教育是通过增加学习、文化与社区参与,减少教育系统内外的排斥,关注并满足所有学习者多样化需求的过程,其核心内涵就是教育公平.[1]特殊儿童是弱势群体中规模较大的一个群体,保障他们的教育公平权是整个教育事业的重要环节,因此,要尽可能地将特殊儿童安置到主流学校,让其接受普通的教育得到普通的教育支持.而全纳教育作为特殊儿童享受教育公平的指导思想起着越来越重要的作用.基于全纳教育的视角,特殊教育人权的哲学观点和特殊教育学生的认识观点来阐释特殊教育公平理念,并运用知识图谱解读相关文献,分析近年来特殊教育公平研究的成果和不足,在此基础上展望未来的方向.

关键词：全纳教育、特殊儿童、教育公平、知识图谱

所属期刊栏目：34

分类号：G46(教育行政)

资助基金：淮北师范大学质量工程教学研究重点项目jy2016107;安徽省质量工程教学研究一般项目2016jyxm0918

在线出版日期：2018-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12