计划行为理论视域下英语专业学生慕课学习研究

摘要：

慕课具有开放性、交互性、自主性和集约性等特点,正在以迅猛之势渗入高等教育.然而面对众多的慕课资源,学生的学习意向如何?本研究基于计划行为理论,选取了一所地方本科院校英语专业的学生,通过访谈、问卷调查和数据分析的方法,对国际交流英语慕课课程进行了跟踪研究.研究发现,学生的慕课学习存在较大差异性,而学生的努力期望、课程质量及同学影响等因素较好地解释了该现象.

关键词：慕课、学习意向、计划行为理论、国际交流英语

所属期刊栏目：33

分类号：G642(高等教育)

资助基金：重庆市教育科学"十二五"规划2015年度课题"信息技术环境下翻转课堂教学模式在高校英语专业教学中的实践与研究"2015-GX-075;重庆文理学院教改项目"基于微课的英语课程教学设计与研究"160239

在线出版日期：2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45