浅谈中学地理课堂的有效提问

摘要：

在《现代汉语词典》中，“提问”是指：提出问题来问（多指教师对学生）。“有效”是指能实现预期目的；有效果。课堂提问是指在课堂教学中，教师就有关教学提出问题，让学生做出应答的活动[1]。而在《西方教育词典》中，对“提问”是这样解释的：提问，对教师具有重要意义，既可作为了解学生学些什么和能做些什么的手段，又可作为教学技巧的一部分（如苏格拉底的对话法）[2]。有效提问重在能引导学生逐步做出教师预期的回答，或为了激发学生的思维能力而对他们的亲身经验进行考察。综合上述不难发现，中学地理课堂的有效提问就是在中学地理课堂上教师有目的、有层次、有策略地提出问题，以引起学生积极、全面的思考并做出回答，师生间在地理课堂上进行知识、思想上的沟通并培养学生的思维并最终达到预期教学效果的教学行为。

机标关键词：中学地理、地理课堂、引导学生、课堂教学、教师、有效提问、课堂上、苏格拉底、思维能力、培养学生、课堂提问、教育词典、教学行为、教学效果、教学技巧、汉语词典、对话法、知识、思想、考察

分类号：G42;G63

在线出版日期：2015-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：160-161