当代教师“身份焦虑”的成因

摘要：

自20世纪80年代以来，对“教师身份”的焦虑一直萦绕在我国教师心头，本文试图从教育改革带来的焦虑、“教师”身份与“凡人”本性冲突引发的焦虑、来自教育对象否定的焦虑、“身份不明”的焦虑四个方面探讨当下我国教师“身份焦虑”的成因。

关键词：教师、身份、焦虑

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划课题，课题名称:教师身份认同的研究:在审美人类学视野内

在线出版日期：2014-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-24,28