英语教师课堂多模态话语研究

摘要：

随着新媒体时代的到来和现代教育技术的发展，教师课堂话语呈现多模态的特征，对于教师话语的研究也不仅是以单一的语言为研究对象，而是从更为全面和多维的视角关注课堂上教师运用多种感官、采用多种符号模态与学生交际互动并构建话语意义。本文从梳理多模态话语分析理论出发，分析探讨英语教师课堂多模态话语发展趋势、研究意义、主要特征和功能，旨在为宏观上进一步认识和分析英语教师课堂多模态话语提供理论参考与帮助。

关键词：英语教师、课堂、多模态话语

分类号：G642(高等教育)

资助基金：该文为2013年四川外国语言文学中心、上海外语教育出版社资助一般项目SCWYH13-12;乐山师范学院2013年校级教育教学改革研究项目JG13-YB14阶段性研究成果

在线出版日期：2014-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：117-118,161