克拉申“情感过滤假说”对高职英语听力课堂的启示

摘要：

情感因素对二语习得有着重要的影响。本文运用克拉申“情感过滤”假说，针对目前影响听力学习的主要情感障碍，探讨高职英语听力课堂中教师如何积极运用情感策略，帮助学生减少或克服消极的情感障碍，提高英语听力水平。

关键词：高职听力、情感过滤假说、情感因素

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2014-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：136-137