专业发展视域下教师培训课程的价值取向

摘要：

任何课程都具有一定的价值取向，从教师教育课程发展的历程来看，传统教师培训课程知识本位、能力本位和人本的价值取向一度成为课程的主流价值取向。而伴随着教师专业发展理论的提出，这些价值取向不同程度的显现出这样或那样的片面性和局限性。在专业发展的视域下，教师培训课程的价值取向的构成应该具备新的特征，并进行重构与实现。

关键词：教师专业发展、教师培训课程、价值取向

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：162-163