质疑的艺术--谈数学课堂的有效提问

摘要：

一切发明创造都是以质疑为基础的，质疑是课堂教学的关键，课堂教学离不开提问与质疑。但在实际教学中，有些教师的提问像连珠炮一样，学生根本没时间考虑和质疑，下一个问题就来了；有些问题非常简单，回答“是”或“不是”就可以了；有些问题并不是循序渐进的，使得学生们感到无从下手；有的提问跟课堂无关，看似十分热闹，却收效甚微。这种提问还易造成学生不愿质疑，不会质疑，有时老师讲错了或老师说错话也听不出来，或听出来了也不质疑，制约了学生思维的发展。

机标关键词：艺术、数学课堂、学生思维、课堂教学、实际教学、发明创造、时间考、制约、教师、基础

分类号：G42;G72

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：159-159