听力教学中图式激活的教学策略探究

摘要：

笔者在长期的教学中发现,图式理论对听力教学能起到积极的作用.本文详细阐述了如何帮助学生激活储存在大脑的因式.笔者在图式理论的指导下形成了教学策略方面的一些理论和分析框架,帮助学生提高英语听力能力.

关键词：图式理论、听力理解、听力教学

所属期刊栏目：29

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽宁省教育厅高等教育教学改革研究项目《图式激活在培养大学生听力自主学习能力中的实践研究》的研究成果.项目编号748

在线出版日期：2014-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：98-99