网络环境下“三位一体”人才培养模式架构——以二类本科院校翻译课为例

摘要：

“教师是教学的主导,学生是认知的主体”是建构主义的核心理念.多媒体网络环境下将课堂教学、翻译实践、第二课堂三者有机统一,发挥最佳输出效益,是英语翻译课改革的一个新思路.本文在深入研究建构主义的基础上,尝试利用网络平台,架构一种全新模式——“三位一体”人才培养模式,并阐释该框架的基本内涵、创设结构和拟解决的问题.

关键词：翻译教学、建构主义、三位一体模式、架构

所属期刊栏目：29

分类号：G64(高等教育)

资助基金：课题名称:广东省教育科研“十二五”规划2012年度研究项目“以市场为导向的‘三位一体’能力型翻译人才培养模式研究”课题2012JK039

在线出版日期：2014-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：102-103